{"id":2358,"date":"2025-09-04T15:18:30","date_gmt":"2025-09-04T15:18:30","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.dltformazione.it\/?p=2358"},"modified":"2025-09-04T16:04:20","modified_gmt":"2025-09-04T16:04:20","slug":"lobbligo-di-formazione-permanente-per-i-professionisti-tecnici-11-anni-dopo-unanalisi-critica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.dltformazione.it\/index.php\/2025\/09\/04\/lobbligo-di-formazione-permanente-per-i-professionisti-tecnici-11-anni-dopo-unanalisi-critica\/","title":{"rendered":"L’obbligo di formazione permanente per i professionisti tecnici: 11 anni dopo, un’analisi critica"},"content":{"rendered":"
Sono passati pi\u00f9 di dieci anni da quel 1\u00b0 gennaio 2014 quando centinaia di migliaia di professionisti tecnici italiani si sono svegliati con un nuovo obbligo: quello della formazione continua. Una rivoluzione silenziosa che ha trasformato il panorama delle professioni tecniche, creando al contempo opportunit\u00e0 di crescita e non poche polemiche. Oggi, a distanza di oltre un decennio, \u00e8 arrivato il momento di fare un bilancio critico di questa esperienza, analizzando numeri, impatti e prospettive future.<\/div>\n<\/div>

La genesi di una rivoluzione normativa<\/h4><\/div>
Il D.P.R. 137\/2012 ha previsto che tutte le professioni ordinate fossero soggette all’obbligo della Formazione Continua al fine di mantenere o migliorare la propria qualificazione professionale. L’obiettivo dichiarato era nobile: garantire che ogni professionista mantenesse sempre aggiornate le proprie competenze in un mondo in continua evoluzione tecnologica e normativa.
\nDal 1\u00b0 gennaio 2014 \u00e8 entrato in vigore l’articolo 7 della Riforma degli Ordinamenti Professionali che disciplina la formazione continua degli Architetti e di tutti i professionisti iscritti agli Ordini. Una data che ha segnato uno spartiacque per milioni di professionisti italiani, introducendo il concetto di Crediti Formativi Professionali (CFP) come unit\u00e0 di misura dell’aggiornamento.
\nLa filosofia di base era semplice quanto ambiziosa: in un settore tecnico dove le normative si succedono a ritmo incalzante e le tecnologie evolvono continuamente, nessun professionista pu\u00f2 permettersi di rimanere indietro. L’obbligo formativo doveva essere la risposta a questa esigenza di costante aggiornamento.<\/div>\n<\/div>

I protagonisti di questo cambiamento: i numeri che contano<\/h4><\/div>
Ma di quanti professionisti stiamo parlando? I numeri sono impressionanti e fotografano una delle categorie professionali pi\u00f9 numerose d’Europa. Sono oltre 150.000 gli architetti in Italia, quasi un terzo (il 27%) di tutti gli architetti europei, una densit\u00e0 professionale che non ha eguali nel panorama internazionale.<\/div>\n

Il panorama dei professionisti tecnici soggetti all’obbligo si articola cos\u00ec:<\/p>\n

Architetti: oltre 150.000 iscritti agli albi provinciali, di cui circa il 35% ha meno di quarant’anni
\nIngegneri: pi\u00f9 di 500.000 professionisti, dei quali il 70% sono dipendenti, con circa 200.000 nella sezione civile-ambientale
\nGeometri: 95.642 iscritti al CNGeGL, con 9.661 under 30 e 33.010 under 40
\nAltri professionisti tecnici (periti, geologi, agronomi): circa 100.000 professionisti<\/p>\n

Il totale stimato supera gli 850.000 professionisti, un esercito di tecnici che ogni anno deve fare i conti con l’obbligo formativo. Una massa critica che ha inevitabilmente generato un mercato della formazione dal valore stimato in oltre 200 milioni di euro annui.<\/div>\n<\/div>

Un sistema, tante regole: la frammentazione normativa<\/h4><\/div>
Una delle caratteristiche pi\u00f9 peculiari del sistema italiano \u00e8 la frammentazione dei regolamenti tra i diversi ordini professionali. Ogni categoria ha sviluppato il proprio approccio, creando un puzzle normativo complesso ma interessante da analizzare.<\/div>\n

Il modello triennale<\/strong>
\nDurante il triennio attualmente in corso, che terminer\u00e0 il 31 dicembre 2025, ogni architetto deve acquisire 60 crediti formativi professionali (CFP), di cui almeno 12 devono derivare da attivit\u00e0 sui temi della deontologia. Un approccio che privilegia la flessibilit\u00e0 temporale, consentendo ai professionisti di distribuire il carico formativo secondo le proprie esigenze.
\nIl CNGeGL ha stabilito per i geometri un obbligo di 60 CFP da acquisire nel corso di 3 anni, con punti che devono provenire da almeno 6 delle discipline deontologiche della professione. Una scelta che riflette la multidisciplinariet\u00e0 della professione del geometra.
\nIl modello annuale degli ingegneri<\/strong>
\nOgni ingegnere deve ottenere un minimo di 30 CFP ogni anno, considerando che per ogni anno solare vengono detratti 30 CFP dal totale accumulato. Un sistema che garantisce un aggiornamento costante ma che richiede maggiore attenzione nella gestione dei crediti.
\nAl momento dell’iscrizione all’Albo, a ogni ingegnere sono accreditati automaticamente diversi CFP: 90 in caso di prima iscrizione entro 2 anni dall’abilitazione, 60 se l’iscrizione avviene tra 2 e 5 anni, 30 CFP dopo 5 anni.<\/p>\n<\/div>

Il boom degli enti formativi: un mercato in espansione<\/h4><\/div>
L’introduzione dell’obbligo formativo ha scatenato una vera e propria corsa all’oro della formazione professionale. “Inizialmente gli ordini avevano preso su di s\u00e9 il monopolio della gestione dei corsi”, ma presto il mercato si \u00e8 aperto a una moltitudine di enti privati accreditati.
\nOggi il panorama della formazione CFP comprende:<\/div>\n

Ordini professionali: rimangono i principali erogatori, spesso con tariffe agevolate per gli iscritti
\nEnti accreditati specializzati: societ\u00e0 nate specificamente per il mercato CFP
\nUniversit\u00e0 e politecnici: con master e corsi di perfezionamento
\nAziende private: che offrono formazione tecnica su prodotti e tecnologie<\/p>\n<\/div>

Luci e ombre: un bilancio critico<\/h4><\/div>
Dopo oltre dieci anni di applicazione, \u00e8 possibile tentare un bilancio dell’esperienza italiana con la formazione obbligatoria. I risultati sono contrastanti e meritano un’analisi equilibrata.<\/div>\n
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Gli aspetti positivi innegabili<\/strong><\/p>\n

Il sistema ha certamente contribuito a una maggiore diffusione dell’aggiornamento professionale. Temi prima di nicchia come il BIM, l’uso dei droni in cantiere, la sostenibilit\u00e0 energetica e le nuove normative antisismiche hanno trovato spazio nei programmi formativi, raggiungendo migliaia di professionisti che altrimenti non avrebbero avuto occasione di approfondirli.
\nLa standardizzazione europea \u00e8 un altro effetto positivo: il CNAPPC ha accolto lo stimolo ad adeguarsi a quasi tutti i colleghi europei, approntando il “Regolamento per l’aggiornamento e lo sviluppo professionale continuo”. Un allineamento che facilita il riconoscimento delle competenze a livello internazionale.<\/div>\n
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Le criticit\u00e0 strutturali<\/strong><\/p>\n

Tuttavia, non mancano le ombre. Nel 2023 si registra un calo significativo delle abilitazioni alla professione di ingegnere rispetto al biennio Covid, evidenziando scarso interesse per l’Albo. Un dato preoccupante che alcuni collegano anche alla percezione dell’obbligo formativo come fardello burocratico.
\nTra i professionisti italiani il dibattito \u00e8 acceso: l’aggiornamento professionale \u00e8 una scelta dettata dalla volont\u00e0 di essere sempre al passo con le innovazioni del proprio mestiere, o una mera necessit\u00e0 burocratica? Una domanda che tocca il cuore del problema: la formazione dovrebbe essere una scelta consapevole, non un obbligo imposto.<\/div>\n<\/div>

Le sanzioni: deterrente o minaccia?<\/h4><\/div>
Se un professionista non assolve l’obbligo formativo, rischia una sanzione disciplinare che pu\u00f2 variare dal semplice avvertimento alla sospensione temporanea dall’Albo, fino alla cancellazione dall’Ordine professionale nei casi pi\u00f9 gravi. Un sistema graduato che cerca di bilanciare deterrenza e proporzionalit\u00e0.
\nLa violazione dell’obbligo di formazione continua determina un illecito disciplinare che \u00e8 sanzionato sulla base di quanto stabilito dall’ordinamento professionale. Tuttavia, l’applicazione concreta di queste sanzioni varia significativamente tra i diversi ordini territoriali, creando disparit\u00e0 di trattamento.<\/div>\n<\/div>

Prospettive future: verso un sistema pi\u00f9 maturo?<\/h4><\/div>
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Guardando al futuro, il sistema della formazione obbligatoria sembra destinato a evolversi verso una maggiore maturit\u00e0. Le tecnologie digitali, accelerate dalla pandemia, hanno dimostrato che la formazione a distanza pu\u00f2 essere efficace quanto quella tradizionale, aprendo possibilit\u00e0 di personalizzazione e flessibilit\u00e0 impensabili solo pochi anni fa.<\/p>\n

La sfida per i prossimi anni sar\u00e0 trovare un equilibrio tra:<\/p>\n<\/div>\n